Ag baint úsáide as Drámaíocht, Scóip, Carachtar chun Cásanna a Chaitheamh, Foghlaim an Dlí, agus Cliaint Sásúla
Agus gur rud maith é sin, de réir ollamh dlí agus gairmithe dlí a bhfuil abhcóideachtaí scéalaíochta mar bhealach chun an dlí a fhoghlaim agus chun bheith ina dhlíodóir níos fearr. D'fhéadfadh go mbeadh rogha scéalta i gceist le scéalaíocht do ghairm a dhíríonn ar ghníomhaíochtaí cosúil le conradh a dhréachtú , rialáil a mholadh, toil a scríobh, cásleabhar a thaighde, soláthar reachtaíochta a scríobh, nó gearr a scríobh. Is dúshlán é scéalaíocht dhlíthiúil a shainmhíniú agus fiú glacadh le húsáid scéalaíochta seachas briathar níos suntasaí acadúil. Ach tá teagascóirí ag baint úsáide as agus ag múineadh scéalaíocht do ghlúin de dhlíodóirí sa todhchaí i ranganna i bhfad níos déine, níos soiléire, agus níos tábhachtaí ná na cúrsaí dlíthiúla taighde dlíthiúla agus cúrsaí scríbhneoireachta a ghlac cuid againn uair amháin.
Conas a oibríonn Scéalta Dlíthiúil?
Is féidir linn smaoineamh ar dúinn féin mar scoláirí dlíthiúla, mar dhaoine gairmiúla, mar dhaoine a bhfuil gravitas de chineál acu. Mar sin, d'fhéadfadh sé a bheith mar iontas a thuiscint go bhfuil an méid atá á dhéanamh againn ar fad ag foghlaim faoi scéalta dlíthiúla, ag tógáil scéalta dlíthiúla, agus ansin ag insint dóibh.
Agus muid ag foghlaim faoin dlí, coinnímid fasach ar shonraí ábhartha. Mar shampla, ag caint faoin máinlia plaisteach a chuir an máinliacht ar an othar a bhí ag iarraidh srón Hedy Lamarr nó shenanigans polaitiúla a raibh baint aige le riarachán an Uachtaráin Thomas Jefferson go maith a dhéanamh ar cheapacháin bhreithiúnacha áirithe arna gceadú ag a réamhtheachtaí.
Táimid ag insint scéalta dúinn féin faoi na rudaí a tharla chun cabhrú linn torthaí na gcinntí cúirte a thuiscint. Nuair a dhéantar tagairt ar ais chuig an bhfasach ach déantar eilimintí a bhaineann le hábhar a chur in iúl dúinn, táimid ag féachaint ar na sonraí uile i scéal amháin aosta agus iad a chur i gcomparáid lenár gceann atá ann faoi láthair. Tá scéal á úsáid againn chun an dlí a thuiscint. Bainimid úsáid as scéalta chun cabhrú linn cuimhneamh a dhéanamh ar an dlí nó ar na fíricí atá i gceist; úsáidimid scéalta chun tuiscint a fháil ar ábhair chasta mar eolaíocht nó sáruithe paitinne; bainimid úsáid as scéalta chun cliaint a theagasc a dteastaíonn oideachas a thabhairt orthu agus breithiúnais agus giúróirí a chur ina luí ar gá iad a chur ina luí.
Cathain a thosaigh an scéalta dlíthiúil?
I ré nuair a chuireann scoileanna dlí béim ar fhoghlaim bunaithe ar scileanna agus iarracht a dhéanamh céimithe cleachtais réidh a churnadh, ag féachaint d'eilimintí de scéal chun an dlí a dhéanamh níos intuigthe agus cabhrú le daltaí scileanna cumarsáide agus anailíse níos fearr a dhéanamh, déanann siad go leor tuiscint. Fuair an smaoineamh ar scéalaíocht dhlíthiúil rud éigin le ciceáil faoi 2007 nuair a tharla Comhdháil Fheidhmeach Scéalta Dlí ag City Law School i Londain.
De réir mar a tháinig scéalaíocht ar scéalaíocht, is amhlaidh freisin, go bhfuil taighde dlíthiúil agus cláir scríbhneoireachta ag fáil níos mó ná sceallóga oideolaíochta.
Ní mhúintear comhaltaí scoile dlí iad a thuilleadh ach tá siad á reáchtáil ag teagascóirí gairmiúla, más rud é nach gá go n-iarrthóirí an t-áitreabh. Ag foghlaim 'smaoineamh ar nós dlíodóir', tá sé tar éis cúlra a ghlacadh chun na scileanna a fhoghlaim go ceann amháin. Tá gnólachtaí dlí mór agus a gcuid cliant tar éis tús a chur leis an bprintíseacht an-ard-íoctha a bhí ann go bunúsach i gcomhair newbies scoil nua as an dlí. Fuair cláir dhlíthiúla taighde agus scríbhneoireachta tarraingt go leor eile. Tá foireann, mar atá siad anois, le lucht gairme a bhfuil a fhios acu i ndáiríre conas a thaighde agus a scríobh go maith, go bhfuil an smaoineamh iomlán seo ar scéalaíocht dhlíthiúil ina bhealach inmharthana chun cleachtas dlí brí a fhorbairt a dhéanann go leor tuisceana.
D'fhéadfadh roinnt a mhaíomh go bhfuil scéalaíocht dhlíthiúil i bhfad níos mó i gcónaí - i bhfíric go bhfuil fíricí ábhartha a aithint, rud a léiríonn cad é an riail ábhartha, agus ansin an riail sin a chur i bhfeidhm nó an idirdhealú a dhéanamh chun teacht ar chonclúid, tá sé i ndáiríre ag insint scéal ábhar áirithe.
Aithnítear carachtair ábhartha agus eilimintí ábhartha den phlota agus bíonn sé ag teacht chun críche i dtreo an stua scéal.
Sa chaoi chéanna, ní mór do dhlíodóir atá ag dréachtú ach toil a dhéanamh, ach is dócha go mbeidh sé ag brath ar mhéid cóir de phóras, a iarraidh ar an gcliant cad é a scéal, cibé an bhfuil sí páistí, cibé acu a cheapann sí ag fáil bháis go luath, cibé an bhfuil sí ag soláthar do chéile nó do phearsanra suntasacha eile, cibé an bhfuil úinéireacht uirthi i gcomhpháirt le duine, cibé an bhfuil sí ag iarraidh iontaobhas a bhunú nó a ligean dá cuid sliocht cnapshuim a shealbhú. Agus na bannaí faisnéise sin uile á mbailiú, beidh an dlíodóir ag foghlaim scéal an chliaint, beagán faoi conas a fuair sí i gcás ina bhfuil sí, agus beagán faoin áit a bhfuil sí ag súil leis.
Cad é an Scéalta Dlíthiúil Éifeachtach?
Úsáideann na húsáideoirí scéalta a mhúineadh - ní gá go mbeadh scéalta de dhíth orthu ach scéalta a thógann daoine eile atá cosúil le cúinsí a bhfuil baint ag an dlíodóir atá ann faoi láthair. B'fhéidir nach n-úrscéalta iad, ach d'fhéadfadh siad a bheith mar dhrámaí nó scannáin fíor-saoil. An ndearna tú riamh Erin Brockovich a luadh chuig cliant nó a labhair an duine beag a bhí ag glacadh le scannán John Travolta ar a dtugtar ollmhór ar a dtugtar Gníomhaíocht Shibhialta ? Tá tú ag úsáid scéalta daoine eile chun cuidiú le duine éigin cás reatha a thuiscint, an dlí atá ann faoi láthair.
Úsáideann dlíodóirí, ar ndóigh, scéalta a chur ina luí - cliaint a shíniú , opponents a réiteach, breithiúna agus giúróirí chun vótáil ina bhfabhar. Má tá cliant ionchasach á gcur i láthair agat, d'fhéadfá a bheith ag smaoineamh i dtéarmaí 'óráid ardaitheoir' - cad is féidir leat a rá go tapa chun aird a fháil, chun muinín a spreagadh leatsa, chun luí a fháil, chun duine éigin a fháil chun do sheirbhísí a cheannach.
An bhfuil tú ag rá go raibh an tríú rogha agat sa scoil dlí a d'fhreastail tú agus gur ghlac sé dhá iarracht leat agus turas go Pennsylvania chun pas a fháil ar an scrúdú barra agus ansin caithfeadh tú tarscaoileadh isteach i do bharra dlínse? Ar ndóigh, níl! Ceapfaidh tú páirc - nó, níos indéanta, scéal a chur le chéile - tar éis fíricí áirithe a dhíothú. Ní bheidh tú ag liostú imeachtaí i do shaol sa bhliain; beidh tú ag comhdhlúthú roinnt buaicphointí, agus na fíricí sin a ordú, agus béim a leagan ar théama - b'fhéidir go gcaithfear an ceartas a dhéanamh, go gcaithfear an cliant a dhéanamh go hiomlán, go gcaithfear an cliant a chosaint.
An duine a thugann tú nuair a bhíonn tú, a deirimid, d'fhéadfadh sé go mbeadh sé ina ghné de charachtar i scéal: is é an t-imscrúdaitheoir an-chosúil, an curacóir a bhaineann le bogha comhionannas le cúiseanna cearta, an t-aturnae colscartha ard-réaltaí-mar-se-is-a-star-star, an ginearálta ginearálta díograiseach, ógánach agus phraghas meallmhar. Le linn gnó a fháil, cuirfidh tú an carachtar sin isteach i scéal atá i do chuid féin.
Cad a dhéanann Scéal Dhlíthiúil Dea?
Ar ndóigh, ní hamháin go bhfuil scéal déanta suas de charachtar, nó fiú aithris ar fhíricí. Éilíonn níos mó scéal a rá ná rud amháin a chur os comhair ceann eile. Ní mór go mbeadh beagán de líne scéal ann. An dtosaíonn tú le 'gur oíche dorcha agus stoirmeach é'? An bhfuil tú ag déanamh na n-iriseoirí a dtugtar scéal tic-toc, ceann is bunúsach, cróineolaíocht? Cé na fíricí atá á gcur isteach agat i do phíosa, agus na sonraí a bhfuil tú ag dífhostú mar nach bhfuil ábhartha agus nach bhfuil go leor dathúil chun an scéal a chur ar aghaidh? An mbeidh beagán foreshadowing á úsáid agat? An mbeidh tú ag iarraidh do charachtair a dhéanamh báúil? Cad é an gníomh? An timpiste carr é nó an t-athshlánú fada, an-pianmhar ina dhiaidh sin? An dtosaíonn do scéal le coireacht uamhasach agus ansin ag éirí as a chéile in am agus ag tógáil suas leis an bprionsabal deiridh?
Cé hé an Lucht Féachana do Do Scéalaíocht Dhlíthiúil?
Cén chaoi a struchtálann tú do scéal, agus na gnéithe a chuireann tú san áireamh, agus na teicníochtaí a fhostaíonn tú chun dul i ngleic le do lucht féachana, go deimhin, cé leis an lucht féachana sin. Más rud é go mbeifí ag iarraidh breithiúnas a chur ina luí ar do bhreitheamh, d'fhéadfá an scéal a insint ar bhealach difriúil ná mar a bheadh tú ag iarraidh giúiré a fháil thar ghiúiré. Beidh an chaoi a gcuirfear do scéal i láthair freisin: An gcuirfear gearán nó gearr achomhairc isteach i ndiaidh a lán rudaí stiúrtha? Cén chaoi a gcuirfidh tú amach do scéal, teacht ar shúil an léitheora, an léitheoir sin a léamh, an t-ús a léitheoir, agus tosú ar an léitheoir sin a chur síos ar chonair chun comhbhá do do chliaint? An mbeidh tú ag insint an scéal seo i gcomhthéacs idirbheartaíochta, i gcás ina bhféadfadh daoine eile éagsúlachtaí difriúla a roinnt den scéal seo?
Éist le Scéalta
Iarrtar ar na hidirghabhálaithe éisteacht le scéalta agus, go deimhin, d'fhéadfadh siad a bheith ag foghlaim go leor dá n-iarrfaidís níos mó daoine faoina scéalta. D'fhéadfaí cabhrú le comhghleacaithe gnóthacha, go háirithe níos mó de na cinn sóisearacha, go mór má thugann dlíodóir an t-am chun scéal an chomhlachta faoi shaol a ghnóthais dlí a iarraidh faoi deara go dtí seo. Mar sin, mar shampla, d'fhéadfadh tairseach a d'aistrigh díreach ó sheasamh rialtais an timpeallacht oibre nua a thaitin ach caillfidh sé go gcaillfí sásamh le bheith ag obair dóibh siúd atá ag caitheamh na hataí bán. D'fhéadfadh comhpháirtí séasúrach ag éisteacht leis seo, seachas glacadh leis go gcaithfeadh duine ar bith atá ag obair i gcleachtas príobháideach a bheith sásta ós rud é go bhfuil seans ann go bhfuil siad ag déanamh níos mó airgid ná mar a bhí siad, labhairt leis an gcomhlachta cliathánach sin maidir le baint amach cé nach bhfuil aon eintiteas ann an fear maith an t-am ar fad; tá láidreachtaí agus laigí éagsúla ag eagraíochtaí éagsúla, ach tá gach ceann acu fós ag teastáil ó chosaint.
Iarr an Scéal
D'éirigh le comhpháirtí nach bhféadfadh comhlachán gairid a chríochnú, seachas an obair a dhéanamh nach bhfuil á dhéanamh ag spriocdháta inmheánach, seachas stop a iarraidh, "Cad a chuaigh mícheart? Cén chaoi a bhfuair muid go dtí an bpointe seo? "- agus dá bhrí sin d'fhéadfadh sé a fhoghlaim go bhfuil roinnt comhpháirtithe ag caitheamh obair an chomhlachta seo, nó nach bhfuil saineolas an chomhlachta i réimse áirithe den dlí forbartha go maith leis an bpointe inar ghlac taighde dlí i bhfad níos faide ná mar a bhí súil agat. Nó, ina dhiaidh sin, d'fhéadfadh an comhpháirtí iarracht a fhoghlaim faoi thaithí an chomhlachta agus na tascanna á gcomhlánú acu, faoi na pointí arda a bhí ag an ngníomhaíocht agus ar na pointí íseal. Ar an gcaoi chéanna, d'fhéadfadh dlíodóir taithí an chliaint a thacú leis an ngnólacht tar éis don ábhar a bheith críochnaithe.
Tá a lán scéalta ann; ní mór iad a nochtadh ach. Ar ndóigh, le haon scéal á rá, ní mór do dhlíodóir cloí leis na rialacha iompair ghairmiúil.